Kognitives Lernen Auf Der Grundlage Von Bewegung Im Schulalter

Beschreibung

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aktuell stosst man immer wieder auf Veroffentlichungen, in denen bedenkliche Entwicklungen hinsichtlich der schulischen Leistungsfahigkeit und dem Gesundheitszustand unserer Kinder beschrieben sind. In der heutigen Zeit verbringen viele Kinder immer mehr Freizeit mit elektronischen Spielen und vor dem Fernsehapparat. Dieses Verhalten schrankt nicht nur die Aufnahme und Beibehaltung sozialer Kontakte ein, sondern unterbindet auch vielfach die Moglichkeit zu ausreichender Bewegung. Wie bedeutend korperliche Aktivitaten allerdings fur die kognitive Entwicklung von Kindern sind, zeigt die grosse Bandbreite an Studien und neurowissenschaftlichen Untersuchungen. Inzwischen erreichen ca.50 % der Jugendlichen in Europa den Richtwert fur gesundheitsbezogene korperliche Aktivitat, d.h. eine Stunde kumulierte moderate Bewegung pro Tag, nicht. Die Folgen von Bewegungsmangel sind vielfaltig und reichen von korperlichen, gesundheitlichen, sozialen und kognitiven Problemen uber Unausgeglichenheit bis hin zu Konzentrationsstorungen. Inwiefern bei Kindern durch korperliche Aktivitaten insbesondere die kognitive Leistung gefordert bzw. bei Defiziten entgegengewirkt werden kann, ist Untersuchungsgegenstand dieser Arbei (Beschreibung aus externen Buchdaten)

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