Die Hamburger Schreibprobe

Beschreibung

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2.0, Studienseminar Wunstorf, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kindernamen wurden geschwarzt - Sitzplan aus datenschutzrechtlichen Grunden nicht enthalten., Abstract: Die Kenntnis des Rechtschreibkonnens von Schulern und Schulerinnen sowie deren Forderung sind fur eine Lehrkraft unerlasslich zur Konzipierung eines erfolgreichen Deutschunterrichts. Zur Diagnose des Rechtschreibkonnens von Kindern stehen vielfaltige Moglichkeiten und standardisierte Tests zur Verfugung. Die HSP wurde von mir in einer dritten Schulklasse durchgefuhrt. Ihr Ergebnis war fur mich der Anlass fur den Einsatz der dazugehorigen Fordermaterialien. Die vorliegende Ausarbeitung beginnt mit einem theoretischen Teil zur Erlauterung des Stufenmodells des Schriftspracherwerbs sowie einer Klarung des Begriffs der Rechtschreibkompetenz. Daran schliesst sich eine Darstellung der Konzeption der Hamburger Schreibprobe sowie des dazugehorigen Fordermaterials an. Im zweiten empirischen Teil der Arbeit wird nach einer Beschreibung der Durchfuhrung und Auswertung der HSP, die konkrete Arbeit mit dem Fordermaterial geschildert, woran sich eine exemplarische Darstellung der Lernentwicklung an zwei ausgewahlten Beispielen anschliesst. Ein abschliessendes Fazit bildet die gewonnenen Erkenntnisse ab und bietet Raum zur kritischen Auseinandersetzu (Beschreibung aus externen Buchdaten)

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